Εβδομαδιαίος προγραμματισμός για τη βδομάδα 1.6.2020- 5.6.2020
Ηλικιακή ομάδα 4 –6 χρόνων: Αλεπούδες
Θεματική ενότητα: Μουσική και οι Μουσικοί τη
Θέματα συζήτησης:
- Ο ήχος και το αισθητήριο όργανο της ακοής (ηχητικά κύματα )
- Χαρακτηριστικά του ήχου, η φυσική του και η αντίληψη του ήχου
- Διάδοση ηχητικών κυμάτων, πειράματα με τον ήχο
Επεξεργασία Παραμυθιού: Μια σονάτα για τον Μότσαρτ Αμαντέους (εκδ. Παπαδόπουλος)
Επανάληψη διδασκαλίας μαθηματικής έννοιας: Ο κύκλος
Φυσικές επιστήμες:
- ¨Καταγράψει¨ ήχους από το περιβάλλοντον του μέσα στο σπίτι, στον κήπο, στην βεράντα κ.λπ. (π.χ. την ένταση όπως αυτό την αντιλαμβάνεται) σε ένα κομμάτι χαρτί
- Συγκρίνει την ένταση των πιο πάνω ήχων
- Ζωγραφίσει τον εαυτό του ως μουσικό (πως παράγει ήχο)
- Ανεβοκατεβάσει χαρτόνια στον αέρα σχολιάζοντας τον ήχο τους
Παιχνίδι- Γλώσσα/δραματοποίηση:
- Ακροαστεί βίντεο με ήχους
- Εισηγηθεί διάφορους τρόπους για τον διαχωρισμό ήχων αλλά και το πώς γίνεται η αναγνώριση τους
- Ονομάσει με ποιο αισθητήριο όργανο από το σώμα μας πιστεύει πως λαμβάνουμε τους ήχους
- Επαναλάβει το τραγούδι: ¨Μες τα δυο τα αυτάκια έχω δυο τυμπανάκια , ο αέρας τα κτυπά και ακούω μια χαρά¨
- Κατασκευάσει ένα τύμπανο αυτοσχέδιο με ένα κουτί άδειας κονσέρβας και μαγειρικής μεβράνης πλασικής ή να ακολουθήσει τα βήματα του βίντεο πως να φτιάξει ένα τύμπανο
- Παρατηρήσει πώς πάλλεται η μεβράνη πάνω στο τύμπανο όταν την κτυπάμε, έτσι ακριβώς και μέσα στα αυτάκια έχουμε ένα παρόμοιο τύμπανο που πάλλεται με κάθε ήχο που δέχεται
Φυσικές επιστήμες:
- Συμμετάσχει σε διάφορα ηχητικά πειράματα (κτύπημα, τρίψιμο, σκίσιμο, τσαλάκωμα)
- Κατηγοριοποιήσει ήχους βάση του πως παράγονται (πότε; Και που;)
- Κινήσει τον μαρκαδόρο του ακολουθώντας το μουσικό κομμάτι του Μάνου Χατζιδάκι : ¨Το χαμόγελο της Τζοκόντας¨ (χωρίς να τον σηκώσει από το χαρτί)
Μουσική: Επεξεργασία/κίνηση :
- Φορέσει μια κάλτσα και να την ονομάσει κα Ρυθμούλα
- Παρακολουθήσει ένα απόσπασμα με την Κα Ρυθμούλα από τη μελωδία την ταινία : ¨Μελωδία της Ευτυχίας¨ και να
- Επαναλάβει τις νότες - κλίμακες
- Ακολουθήσει με τη φωνή του μια μελωδική γραμμή –εικονική μορφή
- το ¨Τραγούδι των νότων¨
- Συμμετάσχει στο παιχνίδι: ¨Ανιούσες και κατιούσες νότες χορεύουν στο πεντάγραμμο¨ αφού πρώτα ζωγραφίσει ένα πεντάγραμμο και νότες σε ένα χαρτί Α3-Α2
- Κινήσει τη δική του Ρυθμούλα κάλτσα ακολουθώντας το αυτοσχέδιο τραγούδι κάποιου ενήλικα ή όποιου βρίσκεται στο δωμάτιο μαζί του
Μουσική: Επεξεργασία/κίνηση :
- Κινηθεί στον χώρο με το άκουσμα του τραγουδιού: ¨Συννεφούλα¨
- Κτυπήσει τον ρυθμό του τραγουδιού με διάφορα όργανα μουσικά που έχει ή με κουζινικά εργαλεία κουτάλες κ.λπ.
- Δημιουργήσει διαλόγους με τον ενήλικα που βρίσκεται μαζί του, με λέξεις από το τραγούδι (Πώς σε λένε; Συννεφούλα. Πού πάς; Κ.λπ. )
- Ζωγραφίσει ένα σύννεφο τεραστίου μεγέθους και μέσα να γράψει λέξεις όπως: νότες, μουσική, συννεφούλα, ταξιδεύω κ.λπ.
*Οι μαθηματικές έννοιες διδάσκονται κάθε εβδομάδα με τις θεματικές ενότητες
Προτεινόμενες χειροτεχνίες:
*Οι πιο πάνω δραστηριότητες είναι ενδεικτικό δείγμα του εβδομαδιαίου μας προγράμματος. Έχουν διαμορφωθεί με σκοπό να μπορούν να πραγματοποιηθούν στο σπίτι με απλά και εύκολα υλικά.
Υπεύθυνη νηπιαγωγός: Λουϊζα Αλεξάνδρου
Αγλαντζία - Λευκωσία
http://www.thehills.com.cy/
